Este martes, se realizó el encuentro presencial-sincrónico en el Salón de Usos Múltiples (SUM) de la Universidad de La Punta. Donde se abordó la narrativa borgeana.
Este curso propuesto por el área de Lectores de la Secretaría de Extensión y Vinculación propone un recorrido por cuentos emblemáticos de Jorge Luis Borges, articulando encuentros virtuales y presenciales. Está destinada a docentes de literatura del nivel secundario, terciario y universitario.
El primer módulo fue un encuentro sincrónico por Meet, los tres siguientes, asincrónicos donde se expusieron los 12 cuentos para leer de Jorge Luis Borges. “También hubo una charla de dos horas sobre Borges que está disponible en el canal de Youtube de la ULP para que se empapen de mi visión sobre el autor y de algunos elementos que les sirvan para los cuentos”, contó el profesor Alberto Tricarico, a cargo del curso.
En el cuarto módulo, los asistentes vieron el especial de Borges que hizo el docente junto a Priscila Cano que se puede ver en el canal de Youtube.
En este 5to encuentro presencial se hizo un análisis de la teoría de la primera y segunda historia. Hemingway y la teoría del iceberg. Lo que hay en la primera y la segunda historia: Alegoría. Parodia. Golpes bajos: Sentimentalismo. Símbolo y alegoría. Principio de Simetría.
Una de las asistentes, la docente Valeria Furno expresó: “me parece muy enriquecedor porque te capacita en varias áreas, no solamente lo que es lengua y literatura sino que te abre las puertas para que vos puedas pensar y repensar la lengua. Soy profesora de inglés y puedo pensar la lengua desde otro lugar.
Asimismo, “Cuando al niño se le enseña desde pequeño otro idioma el cerebro se estructura de otra forma, entonces eso le permite poder tener una amplitud mucho mayor para otras lenguas. Estos cursos para nosotros que somos adultos, nos permite una relectura no sólo de nuestro propio idioma sino de las capacidades que podemos llegar a adquirir para enseñar la lengua a los chicos y que les podemos transmitir ese amor por la lectura”, concluyó la asistente.
Para los últimos encuentros, los alumnos deberán entregar un trabajo práctico, el martes 18 de noviembre donde deben elegir un cuento y aplicar parte de la teoría que vieron en esta clase presencial, buscar los símbolos de construcción y explicar qué quiere decir Borges con cada uno de esos símbolos.
