Con la mirada puesta en la próxima Expo Educativa del 22 de mayo en Villa de Merlo, la rectora de la Universidad Nacional de los Comechingones, Agustina Rodríguez Saá, formó parte del encuentro donde se presentaron nuevas herramientas para fortalecer la transición entre el secundario y la educación superior.
La Comisión Provincial de Articulación con el Nivel Superior (CoProANS) dio inicio a su tercer año de trabajo con un encuentro encabezado por el gobernador Claudio Poggi y el ministro de Educación, Guillermo Araujo, del que participó la rectora de la Universidad Nacional de los Comechingones (UNLC), Agustina Rodríguez Saá.
La jornada reunió a representantes de las 23 instituciones de nivel superior —entre universidades e institutos de formación docente, tanto de gestión pública como privada— que integran este espacio orientado a fortalecer la articulación con el nivel secundario.
En ese marco, se presentó el Programa de Fortalecimiento para el Ingreso al Nivel Superior y Evaluación Única Común, una iniciativa elaborada de manera conjunta por equipos docentes, que busca mejorar las condiciones de acceso y permanencia de los estudiantes. La participación de la UNLC se inscribe en una política institucional que promueve el acompañamiento de las trayectorias educativas desde el ingreso.
Durante el encuentro, también se destacaron iniciativas surgidas en el ámbito de la CoProANS, como las Expo Educativas, espacios clave para la orientación vocacional de los estudiantes. En este sentido, se confirmó que una de las próximas ediciones se desarrollará el 22 de mayo en Villa de Merlo, lo que refuerza el vínculo entre la universidad y la comunidad local.
El gobernador Poggi remarcó la importancia de sostener estos espacios de trabajo conjunto, al tiempo que valoró las políticas orientadas a reducir el desgranamiento en el primer año de las carreras.
Por su parte, el ministro Araujo detalló que el programa presentado establece una serie de contenidos y competencias prioritarias que serán trabajadas en el nivel secundario. Entre ellas se incluyen la comprensión de textos académicos, el razonamiento lógico, las habilidades digitales con uso de inteligencia artificial, la construcción del rol de estudiante y la educación emocional.
Además, explicó que se implementará una evaluación final común, de carácter optativo, que permitirá a los estudiantes acreditar contenidos al momento de ingresar a la educación superior, según los criterios de cada institución.
