Especialistas de la comunidad académica local y nacional intercambian experiencias y reflexionan, entre otros temas, sobre la manera en que la virtualidad, los escenarios híbridos, la inteligencia artificial, el uso de recursos abiertos y las prácticas educativas pueden fortalecer la calidad, inclusión y democratización del conocimiento. Son jornadas de trabajo híbridas que se desarrollan hasta este viernes 22.
Se realizan en la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO) el V Encuentro Interinstitucional de Experiencias de Educación a Distancia e Innovación Educativa y el I Encuentro de la Facultad de Educación (FEd) Los nuevos escenarios y la reconfiguración de las modalidades de enseñanza.
Como sede anfitriona, la UNCUYO reafirma su liderazgo histórico en este campo, dentro de un recorrido que inició en el 2002. Este quinto encuentro apunta a fortalecer las competencias digitales en la comunidad universitaria y promover una educación innovadora, inclusiva y de calidad, a través de la reconfiguración de escenarios que entraman presencialidad y virtualidad en el marco del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED). A su vez, el primero que realiza la FEd apunta a reconocer que la pedagogía debe liderar la transformación tecnológica, para darle sentido humano y social a cada herramienta.
Hoy, la tecnología atraviesa e interpela la tarea docente, desafía a repensar el aula, el vínculo y el saber. Por ello, los interrogantes fundamentales que orientan la puesta en común y discusión intentan responder ¿de qué manera la EaD, los escenarios híbridos, la inteligencia artificial, el uso de recursos abiertos y las prácticas educativas en general pueden fortalecer la calidad, inclusión y democratización del conocimiento?, ¿de qué manera la redefinición del tiempo y espacio en propuestas educativas a distancia o híbridas influye en la construcción de vínculos pedagógicos sin profundizar brechas o desigualdades existentes?, y ¿qué transformaciones en la gestión académica y en las prácticas docentes son necesarias para las nuevas formas de aprender y transitar la educación en contextos cambiantes?
La apertura
La máxima autoridad de la Secretaría Académica, Julio Aguirre, abrió el encuentro refiriéndose a cómo los avatares psicológicos y profesionales que sufrió la educación en el contexto de pandemia ya se encuentran superados y el acto educativo puede resignificarse.
“Eso que nos impactó tan fuerte, hoy nos da esperanza. Hoy entendemos que es una forma de inclusión, es una forma de llegar con educación a lugares donde antes no llegamos a personas que no pueden venir en otras modalidades. Están aquí presentes las personas que lograron que al menos en esta Universidad el trauma se transformara en esperanza y hoy estemos pensando en la educación a distancia y todo lo que implica, en la mediación tecnológica de la educación como un futuro, como algo que nos entusiasma, como algo que nos da energías para proyectar, para pensar nuevas formas de hacer que la educación pública llegue a todo el mundo”, aseguró Julio Aguirre.
“Gracias por compartir con nosotros las experiencias y por ayudarnos a construir esa nueva idea de una educación a distancia que abre puertas. Y que no es a distancia porque estemos lejos, sino que simplemente lo que queremos es estar lejos de la indiferencia y estar cerca de una verdadera inclusión que puede ser habilitada gracias a la tecnología”, remarcó Aguirre.
“Este encuentro es una forma de seguir demostrando por qué la universidad pública es importante y por qué debe ser defendida y sostenida. Esta posibilidad de habitar estos espacios en la presencialidad, pero también los espacios digitales, los espacios en la distancia, en la virtualidad, nos hace ser parte de lo que somos: la universidad pública que construye conocimiento, que construye ciencia, que construye saberes y que se hace siempre con otros y con otras”, expresó Ana Sisti, decana de Educación.
Presente desde la virtualidad, el coordinador de la Red Universitaria de Educación a Distancia (RUEDA), Gabriel Quiroga Salomón, resaltó la importancia de que la UNCUYO tenga en agenda este tema. “Celebro como siempre la posibilidad de llevar adelante estos espacios de intercambio colectivo de aprendizaje, que nos permiten de alguna manera detenernos, parar un poco en nuestras actividades diarias que nos consumen, y repensar nuestras prácticas en busca de calidad, de propuestas formativas y operadoras. Estos escenarios tan cambiantes, altamente mediados, donde como bien lo llaman a repensar el tema de esta formada, las configuraciones de la modalidad de la enseñanza tal como las conocíamos, por lo menos conceptualmente hablando, se vuelven algo difíciles, ¿no? Entre la presidencialidad, la virtualidad, lo sincrónico”, enfatizó.
Más detalles de los encuentros
Son dos jornadas híbridas —presencial y remoto, además de la interacción en un aula virtual— que pretenden ser un espacio formativo, colaborativo y multidisciplinario para el análisis y la reflexión sobre experiencias que se están desarrollando en la Universidad. Así, se busca promover el intercambio y la puesta en valor de conocimientos vinculados a la educación a distancia y a la reconfiguración de los escenarios de enseñanza, a través del diálogo de saberes y el pensamiento crítico en la comunidad universitaria.
El primer día arrancó con un panel dedicado a las mediaciones, la comunicación y la construcción de sentido en educación a distancia, a cargo de Jorgelina Plaza y Elena Barroso. Siguió con un espacio de intercambio de referentes y equipos de EaD quienes trataron los avances y desafíos de la institucionalización del SIED UNCUYO.
Luego, hubo un panel sobre los desafíos pedagógicos y éticos, y los escenarios de innovación en educación a distancia que plantea la inteligencia artificial, con las disertaciones de Alejandro González, Teresa Cabezas y Carolina Gómez. También se propiciaron diálogos pedagógicos, en formato de talleres, sobre la innovación pedagógica y tecnológica en educación a distancia, la hibridación y convergencia de modalidades de enseñanza, y los recursos educativos abiertos y el acceso al conocimiento.
Las actividades continúan el viernes 22, en la sede campus de la Facultad de Educación (FEd) —organizadas por la Dirección de Educación a Distancia de la FEd y de Rectorado, en el marco del SIED—. Ese día, desde las 8.30, se retomarán los diálogos pedagógicos, esta vez, para abordar la gestión institucional y las políticas académicas, por un lado, y las trayectorias estudiantiles, por otro.
A las 11, tendrá lugar un taller de diseño centrado en cómo la hibridez puede ayudar a construir puentes entre escenarios y personas. Estará a cargo de Vanina Lucero, Celeste Cifre, Luis Dominguez y Georgina Lahum, profesionales del SIED, EAD y la FCPyS.
El panel de cierre lo integrarán Fernanda Ozollo, quien disertará sobre Descolonizar el algoritmo, provocar la enseñanza, y Mariela Meljin, con su exposición titulada ¿A distancia de qué…? Futuros posibles.
